一．used to的构成及特点：“used to+动词原形”表示过去的习惯动作或状态，现在已经不再发生或存在了。（冉老师有话说：to是不定式符号，没有实际意义。Used to只有过去式的一种形式，可以用于所有人称。）

例如：I used to play the piano after school.我过去常常放学后弹钢琴。

（冉老师有话说：used to“过去常常……”只有过去一种形式。该题的意思是I“我”过去在放学后会弹钢琴，而现在可能是由于不感兴趣或者学业加重，放学后不会再弹钢琴了。）

She used to be a very poor man.她过去时一个很穷的人。

（冉老师有话说：“她过去很穷”，意思是现在不再穷了。“穷”这个状态代表不过，与现在有对比的意思。）

二.used to的句型变化

1.肯定句：主语+used to+动词原形+其他成分。

例如：I used to play the piano after school.我过去常常放学后弹钢琴。

（冉老师有话说：play the piano“弹钢琴”为固定搭配。同学们注意了，乐器中间要加the。Play basketball“打篮球”，运动类中间无the。）

.否定句：主语+used not to/usedn't to/didn't use to+其他成分。

例如：She used not to play the piano after school.=She didn't use to play the piano after school.她过去不会在放学之后弹钢琴。

（冉老师有话说：used to的否定有两种形式，usedn't to是used not to的缩写形式。这里同学们要注意了，当否定形式借助了助动词did后，use就要恢复成动词原形。选择did而不是do/does,是因为该结构只有过去式一种形式。句子的反应的意思是“她”过去放学后不会弹钢琴，反应出现在放学后会弹钢琴，两者形成前后对比。）

3.一般疑问句：Did +主语+use to+其他成分？/Used+主语+to+其他成分？

例如：Did you use to play the piano after school?=Used you to play the piano after school?

你过去常常放学之后弹钢琴吗？

（冉老师有话说：在日常学习中，同学们用得最多的是第一种疑问句型。第一句是借助助动词do的过去式did，如果用了did，那么use就要恢复成动词原形。第二句是把used提前构成的一般疑问句。）

4. usedn't或didn't用于反意疑问句的附加疑问句部分

例如：She didn't use to play the piano after school,did she?她放学之后不经常弹钢琴，是吗？

（冉老师有话说：反意疑问句中同学们注意后半部分的搭配。这里冉老师还是要强调一下，有did的话，那么use就要恢复原形。）

She used to play the piano after school, usedn't she?她过去常在放学后弹钢琴，对吗？

（冉老师有话说：在反意疑问句中遵循“前肯后否/前否后肯”的变化规则。该句前半部分是肯定句，所以在反意部分就用否定句）

.与use相关的短语：be used to+名词/v-ing

①be used to“习惯于（做某事）”。其中be是系动词，可以用于多种时态，还可以用get、become等词代替。to是介词，后面加名词或者动词ing形式。

例如：They are used to getting up early.他们已经习惯起早床了。

（冉老师有话说：get up“起床”属于短语动词，是固定搭配。be used to+v-ing“习惯于做某事”，这里呢同学们注意to是介词，后面加动词的话就要用ing形式。get的ing形式要双写t再加ing。）

I'm used to air travel.我习惯于飞机旅行。

（冉老师有话说：air travel “飞机旅行”，这里是一个名词短语。）

②be used to do sth“被用来做某事”，是use sth to do sth的被动形式。

例如：Water can be used to wash clothes.水可以（被）用来洗衣服。

（冉老师有话说：被动语态的结构是be+v-ed，这个知识点在九年级会系统的学习。上面给出了这个句子的主动形式，同学们注意比较两者动词和主语、宾语之间的关系。）