陪孩子走过高中三年的那些日子（刘称莲著）打造一个“书香门第”

女儿从小爱看书，而且阅读的范围很广，这是她知识面丰富、文章写得漂亮的重要原因之一。

孩子都是喜欢读书的，因为他们对这个世界充满了好奇，而阅读正好可以满足他们这一天然的渴望。父母要做的只有两点：一是让孩子有书读，二是让孩子读到书。所谓“有书读”，就是家里要有孩子能读的书；所谓“读到书”，就是买回家的书要让孩子看得到，而不是整齐地码在书柜里。

女儿在读书看报的过程中也尝到了甜头，她不仅知识面比班里大部分同学要广，也写得一手好文章。在同龄人的羡慕和大人们的夸赞声中，读书这一爱好逐渐被巩固，成为伴随女儿成长的一个非常好的习惯。

我非常赞成一位教育专家的话：“养成读书的习惯，等于在孩子的心里装了一台成长的发动机。”因为学识的限制，女儿从小到大，我和我先生总有许多问题不能回答她，但是，我们会给她买书或者借书，让她从书里找到答案。而且我发现，因为读了大量的书，女儿积累了深厚的文化底蕴，这使得她学习的后劲越来越足。

女儿从小学二年级开始，就跟着我们读报，最初只看最后一版的脑筋急转弯、幽默故事等内容，到后来的每个板块都翻阅，并且还和我们讨论当下发生的重大的或者热门的事件。

小学的时候，就听到过老师夸奖女儿，说女儿懂的东西多，而且看问题的观点很独特，我想这跟她看报纸有很大的关系。

我们家还订了《中国国家地理》、《博物》、《青年文摘》等杂志，我都如法炮制，凡是女儿目力所及或者伸手能拿到的地方，我都放上一本。目的就是，只要她想看书，顺手就可以拿起一本看一会。杂志上的文章都是独立的，也不是很长，看一篇不需要花很长的时间，对于学习任务比较繁重的高中生来说，挺适合的，而且读这些短小的文章也是放松心情、缓解压力的好手段。

女儿偶尔也会放纵一下自己。《暮光之城》出了中文版后，女儿从邻居姐姐那里借了两册来看，却发现翻译得实在太差。于是让我在网上给她买了英文原版的。

女儿挤时间，愣是把《暮光之城》和《吸血鬼日记》的英文原版读完了。2009年8月，女儿参加了托福考试，满分30分的阅读，她拿到了29分。我想这跟她坚持读原版的著作有很大的关系。后来我翻看女儿的英语周记，看到她的英语老师在批阅她的读后感时鼓励她坚持阅读原版小说，因为那是学习英语最好的方法。

即便是到了高三，女儿的课外阅读也没有停止。暂且不说阅读对于一个孩子健康成长那么高远的好处，就说它对高考的好处。现在的高考跟现实联系得越来越紧密，对综合素质的要求也越来越高。尤其是学习文科的孩子，只读几本课本已经远远不能适应时代发展的要求了。因此，即便是高中阶段学习非常紧张，家长也要鼓励孩子抽出时间阅读。大量接触课外的东西，实在是有百益而无一害的事情。

父母在家里少谈学习

那个时候，班里的小朋友一到周末都像赶场一样去上各种各样的兴趣班，唯有我女儿只在周六学一个小时的芭蕾，其余时间就跟着我们去郊游或者到科技馆、博物馆等地方玩。等女儿上了高中，我们给她请了家教，也让她上课外辅导班，但总是尽量把课集中在周六或者周日，然后空出一天的时间，一家人在一起，或者做家务，或者游玩。目的是让孩子一周有一天彻底放松的时间，为下一周的高强度学习做准备。

跟小学和初中比起来，高中孩子的学习时间要多出许多。我算了一算，女儿早晨7点15分开始早自习，到下午5点放学，晚上还要在家里花两三个小时完成家庭作业，每天学习的时间都要十几个小时。到了高三，她每天放学后都在学校上自习到晚8点半，回到家就9点多了。我看在眼里，疼在心里。

我认为“学习”在学校里或在老师的教导下完成，就已经足够。谁不明白高中教育的目的就是为了让孩子取得好的高考成绩，进一所好的大学？孩子们听完课以后，就反复做枯燥的习题，这个过程没有任何趣味可言，而且非常耗费脑力和体力。所以，和孩子在一起的时间里，家长应该把“学习”的那个钮关掉，让他换一换脑筋。

女儿回到家，她爸爸会和她讨论国际、国内的大事，他们经常会因为对一件事情的观点不一致争得面红耳赤；我会和她探讨生活上的一些事情，大到最近老家发生的一些事情，比如哪个姐姐新谈了男朋友，小到我买了个新发卡，也会告诉她，拿给她欣赏。我们一家会为某个笑话一起放声大笑，我们会一起看一篇好文章，我们会一起做游戏。我发现，在这样的气氛下，孩子才会彻底放松，精神也会变得愉悦。

女儿在家里的时间，我们会安排一些事情提高她的生活技能，比如让她帮我做做饭、洗洗衣服；也会鼓励她找朋友聊聊天，和同学一起出去锻炼身体，或者去看电影等。

因为我们在家很少谈学习，不强迫女儿学习，她在学校里总是能集中精力，很好地完成老师交给的学习任务。

孩子每天从早学到晚，也许跟你聊天只是想放松一下，说完这段他就又会去写作业，你不合时宜的打断，而且是用他“深恶痛绝”的事情来打断他，很容易造成他的抵触情绪，许多家长所说的“叛逆”便也由此产生。长此以往，孩子就不再愿意跟家长交流，亲子关系也就出现了问题。其实，高中孩子不愿意听父母对自己的学习评头论足，还有一个原因，就是在这个阶段，大部分家长已经不能辅导孩子的学习，在功课辅导方面，家长在孩子的心目中已经失去了权威的地位。况且，这个阶段的孩子的自我意识很强，觉得自己已经长大，能安排自己的生活和学习，不需要你去提醒。你的干涉会让他认为你不信任他，怀疑他的能力，所以你的一句话才会引起那么大的震动。

一个人将来在社会上“闯”，靠的并不是你学习了多少知识，而是你的性情如何，以及实际处理问题的能力的高低，而所有的这些只能在学习之外得到锻炼。

正确对待孩子的“偏科”

女儿很小的时候，语言表达能力就比较强。上学以后，在语文和英语的学习上，花的工夫最少，却学得最好。因而，我觉得女儿在语言学习方面是有天分的。

上高中后，各门功课的内容都增多了。女儿每天花在语文和英语作业上的时间还是极少，可成绩在高中三年里一直排在班里前几名，有时候也会蹦到第一名。而从高一开始，她几乎把课余时间都花在了数理化上，成绩却总是不尽如人意。

我反思了我们对女儿的教育过程，其实女儿的语文和英语成绩并不是全靠天分，而是我们开发的结果。女儿很小的时候，我就每天读儿歌给她听，也给她讲故事，并让她跟着我读或者复述我讲过的故事内容。这些都锻炼了她的语言能力。她上小学以后，我又让她大量地读书，很好地补充了语文课本的单薄。语言本来是相通的，因为语文功底比较厚实，她一开始学英语就非常轻松，加上每天晚上她一上床我就给她听英语磁带，还经常和她一起看英语原版的电影。因此，表面看，女儿花在英语和语文上的学习时间并不多，实际上，那些阅读、看电影都是学习语言的过程，这也是所谓的“润物细无声”吧。

而在数理化方面，除了跟着老师学习课本知识以外，我们几乎没有对她进行过有意识的开发。更何况，她小学、初中时，我们也没有让她上课外辅导班。

如此想来，女儿的“偏科”是有缘由的。因此，我也悟出：孩子小时候的智力开发要注重全面，否则长大了很容易出现“偏科”的现象。

不过我觉得，女儿既然有所“偏科”，就应该取长补短。所以在她高一时，我就鼓励她去参加托福考试，证明自己的英语实力。女儿花了几个月强化英语学习，第一次参加托福考试竟然考了106分的高分。她从学校回来告诉我，她托福的考试分数是他们学校历年来的最高分。这大大增强了女儿的自信心，用她的话说，“虚荣心得到了极大的满足”。

她高二的时候，我们鼓励她参加全国作文竞赛，投去4篇稿子，结果4篇全部获奖。给《北京青年报》投稿，每次都能被登载。这使得她对自己的写作水平越来越有信心了。因为英语和语文成绩一直名列前茅，女儿的数理化成绩虽然比较差，但也没有觉得自卑。所以，与其让孩子处处平庸，不如让孩子在某一方面有突出的表现，这对孩子的心智发展非常好。因为处处平庸便处处不被人关注，长期被人“遗忘”的结果就是孩子的不求上进。而有某一方面的特长，会让孩子保持足够的自信心。

女儿因为英语和语文成绩很好，为了能在考试中取得更好的成绩，她就努力学习数学，最后她的数学成绩从倒数慢慢达到了班级的平均水平。

正确看待“偏科”现象，把“偏科”的孩子当做“偏才”来培养，加以适当的鼓励，“偏才”是可以变成“全才”的。在孩子的高中阶段，我们全面发展的目的是为了应付高考的不“瘸腿”，拿到高考的好分数；到了大学或者在社会上就业工作，我们再扬长避短就行了。

面对“叛逆”的女儿

女儿上高中后，最大的变化是变得越发“另类”且更加不听话了。

高一的一个周末，她告诉我要和同学一起去理发，我答应了，结果理回来的发型我怎么看都不顺眼。我没好气地问她为什么把头发理成了这样，她说同学们好多都是这样的发型。最让我生气的是，她竟然说我以后不用管她的头发，她爱理成什么样自己做主，然后摔门进了她自己的房间。

女儿把自己关起来了，我进了厨房去做饭。手在做着饭，心里却一直在想着她的头发。她说得没错，我在学校里看到过，她的同学有不少梳着她那样的发型。为什么孩子们都梳同样的发型？仔细一琢磨就明白了，这个年龄段孩子的特点就是从众和追求同伴认同，女儿的表现也是再正常不过的了。问题想明白了，我心里也就释然了。

做好饭后，我去叫女儿出来吃饭。女儿出来了，依然是很不高兴的样子。我诚恳地说：“对不起，妈妈刚才态度过激了。过来，再让妈妈好好看看这个发型到底好看不好看。”女儿不情愿地抬起头，我说：“其实也挺漂亮的，妈妈刚才大概是看不习惯吧！”

其实，当我再次看女儿的头发的时候，已经觉得不像先前的时候那么难看了，反而觉得有了另外一种味道。对于孩子，如果我们时常用欣赏的眼睛去看他，他就充满了优点，如果我们老是用挑剔的眼光去看他，就会觉得他这也不是那也不是。

女儿上高中以后另外一个不听话的表现是和爸爸三天一大吵，两天一小吵，总是在许多事情上和爸爸的观点相左。刚开始的时候，对于父女俩的“战争”，我还劝女儿要尊重爸爸，不要那样跟爸爸说话，也劝爸爸让着点女儿，毕竟她还是孩子。没过多久，我就发现这种争论对女儿很有好处。她之所以对问题有不同的看法，说明她是经过了思考，而不是人云亦云的。而且每次跟爸爸的争论过后，她也会反思爸爸为什么那样说。慢慢地，她明白了任何事情都无所谓黑白好坏，只是每个人看问题都有自己的角度。她学会了一分为二地看问题，而且说出来的观点也越来越深刻。

我把我的发现和我先生做了交流，他也很高兴。我们达成了“秘密协议”，就是他以后可以继续和女儿保持不同意见，只是态度和说话的语气要缓和一些，争取让女儿得到成长的同时还不伤害她的自尊心。

青春期孩子的逆反行为，其实是长大的正常表现，说明他们的自我意识在逐渐觉醒，已经不是那个凡事听爸爸妈妈话的“小屁孩”了。他们最强烈的内心需求就是被人认同，并强烈地渴望体现自己在家庭和社会中的价值。因此，他们无论在行为上还是思想上，都努力脱离家长的束缚，自己去掌控。聪明的家长应该尊重孩子这种正常的成长变化，允许孩子有自己的想法，允许孩子做自己喜欢的事情，并帮助孩子找到解决问题的正确方法。这样，孩子才能成长为一个乐观自信且有责任心的人。

挖掘偶像身上的闪光点

每个孩子都会有自己崇拜的偶像，这是成长的精神需求。只是不同的成长阶段，孩子崇拜的偶像不同。女儿小学高年级的时候特别迷恋S.H.E，上中学没多久，她就把S.H.E“淘汰出局”，开始成为周杰伦的粉丝，那种狂热的劲头，女儿从小到大我很少见到。

起初，我跟大多数妈妈一样，对她痴迷周杰伦感到挺奇怪的，因为周杰伦长得并不帅气，最早唱的那些嘻哈歌曲压根就听不明白。不过既然孩子们那么喜欢他，就说明他身上还是有许多吸引孩子们的东西。于是我就在网上搜索了一下周杰伦的信息。原来周杰伦不光是歌手和演员，他还是音乐创作家、作曲家、作词人、导演。看了这些信息，我不禁对这个年轻的酷小伙刮目相看。

周杰伦患有严重的僵直性脊椎炎，非常痛苦，但他一直克服病痛，努力工作，成就了自己的卓越。他还非常孝敬妈妈，专门为妈妈写了《听妈妈的话》，歌词恳切动人，还被收入台湾的小学教材。我越看越觉得周杰伦可以作为女儿学习的榜样，他的许多优秀品质和传奇经历正好能够激励女儿努力。偶像的力量比我每天的唠叨要强大得多。

一天，在车上，女儿又在听歌，我问她是不是周杰伦的歌，她说正在听《听妈妈的话》，并把耳机的一头伸到了我的耳朵边。《听妈妈的话》很大一段词是Rap的形式，不知道歌词的人头一次一般听不懂，我就让女儿把歌词念给我听。听完后我故意说：“我以为他是个愣小子呢，还挺有孝心的啊！”女儿便告诉我周杰伦如何孝顺，带妈妈去各地玩，还在情人节给妈妈买花，自己不在的时候还托朋友给妈妈过生日，等等。

我便问：“你喜欢周杰伦是因为他有孝心吗？”

“只是一方面，当然还有别的了。”

“还有什么？”

“老妈，你可别说我是觉得他帅才喜欢他。他其实长得不帅，但是他挺有范儿的，而且他号称'中国嘻哈第一人’呢。”我明白了，这才是她喜欢周杰伦的主要原因。

周杰伦的有些歌虽然让人听不清歌词，但是嘻哈风格的歌曲节奏感很强，需要宣泄情绪的中学生应该非常喜欢。而且周杰伦酷酷的、有点玩世不恭的样子确实别具一格，估计也是吸引广大中学生的一个因素。

“我办公室有个女孩也是周杰伦的粉丝，她说周杰伦成名之前其实挺苦的。”我开始诱导她，打算和她一起挖掘周杰伦身上的其他品质。

回家后女儿果真上网把周杰伦的身世和成名的经历都仔细查了一遍，一边查一边说：“真不容易，真了不起！”

这时候，我真的不用再多说了，女儿对周杰伦的崇拜，已经由表面触及更深的层次了，她的内心已经为周杰伦的优秀品质和奋斗精神所震撼。我想，她既然那么喜欢周杰伦，一定会向他学习的。

我们不可能阻止孩子崇拜偶像，也不可能帮助他选择崇拜的偶像，但是我们可以帮助孩子发现他崇拜的偶像身上的闪光点，并鼓励他向偶像学习。我相信深爱孩子的家长们都会做到的。

与老师沟通要讲技巧

高一第一学期的期中考试后，学校照例开了家长会。成绩条发到我手里，我有些傻眼，女儿的数学排在年级第454名，在班里就是倒数了。我心里有些急，家长会一结束就去办公室找数学老师，想问问他女儿的数学该怎么办。当时也有几个家长围在老师那里，当我说出女儿姓名的时候，老师说：“你女儿得努力啊，她这成绩实在是太差了！”

回家的路上，我就在琢磨数学老师的话，女儿的数学成绩确实让我担心。我更加忧心的是回家后如何跟女儿谈她数学的问题，我明白肯定不能把老师的原话告诉她，我要做的是既让她明白现实又不打击她的自尊心，还要能激发她的自信心。

晚饭桌上，我告诉她老师建议我们找一个家教，针对性地补一补，数学一定会好起来的。女儿虽然没有十足的信心，还是答应找一个老师。非常庆幸，后来我们找的一个老师，课讲得很好，女儿一直跟他学到高三，数学成绩也慢慢赶上了，并在高考中取得了不错的成绩。

找老师沟通是有学问的，而且要讲究技巧。高中三年，女儿从中下游进步到中游，再从中游进步到上游，最后考上了理想的大学。每一个阶段，就她的学习情况，我都和老师保持着良好的沟通，而且得益于这些沟通。对于如何去找老师沟通，我这里有些心得，跟大家分享。

第一，单独打电话或者单独找老师面谈。

那次家长会后，我找老师，再也不在家长会前后人多的时候了。一是因为女儿的学习成绩并不好，老师当众“赤裸裸”的表述让我有时候脸上挂不住；二是因为人太多，并不能深入就女儿个性化的问题跟老师交换意见。

第二，找老师，一个学期一两次即可。之所以这么少，我考虑了以下几方面的因素：

一是体谅老师。因为我自己做过老师，知道中学老师的辛苦，明白他们平时的时间都很紧张。

二是我觉得孩子大了，许多事情应该自己找老师沟通解决，锻炼解决问题的能力。三是我非常信任老师。每次去开家长会，几乎每个老师都在强调，让孩子有空就去找他们答疑。其实，家长找老师无非是想问问孩子的学习情况，既然他们对孩子的学习都那么上心，家长也就没有必要那么紧追不舍了。四是凡事不在多而在有效，跟老师沟通的时候，争取一次就把问题解决。

第三，不见得每个老师都去找。我觉得孩子哪门功课存在问题，才去找该科老师交流一下，跟老师商量如何帮助孩子提高。

第四，去找老师前，先想好要说的话。我每次跟老师交流之前，把自己要表达的意思顺一遍，甚至在一个纸条上写好要问的问题，既不浪费时间又不会漏掉关键东西。

第五，跟老师说话要言简意赅，不要长篇大论。

孩子上学期间，老师和家长是他健康成长的关键要素，家长一定要把握和老师的配合，共同搞好孩子的学习。相信每一个家长都会找到适合自己的方法，搞好和老师的关系，助力孩子的成长。

电影和戏剧——不错的审美教育

刚到北京的时候，只能租房住，我们在北大西门附近住了3年，在清华大学里住了6年。不为别的，就为女儿能有一个好的成长环境。因为一直住在北大附近，北大的百年讲堂变成了女儿接受艺术熏陶的殿堂。最初看演出，只是一种娱乐方式，没想到这些不经意的行为，培养了女儿高雅的审美情趣。

观看不同时期的电影，让女儿慢慢明白了电影发展的历程。老电影的音效、特技水平不高，演员的功力却要高出一筹；新电影纳入了许多高科技元素，在视觉和听觉上给人的冲击力更大。

北大时常引进高规格的演出。有许多在国家大剧院举办的音乐会、芭蕾舞、话剧等，只要耐心等待总会出现在北大的百年讲堂，而且票价低很多。从2006年以来，英国的TNT剧院每年都要来北大演出一两次，只要时间允许，女儿必定去看，而且受益颇多。几年来，女儿已经观看了TNT剧院演出的莎士比亚名剧《仲夏夜之梦》、《王子复仇记》、《罗密欧与朱丽叶》、《麦克白》和《奥赛罗》等。观看这些英文的话剧，女儿不仅对莎翁的戏剧从文字到舞台都有了感性的认识，而且领略了戏剧和纯正英语的双重魅力。女儿还观看了美国剧团演出的《奇迹创造者》，深深地被海伦·凯勒的家庭教师安妮的精神所感动。观看各种话剧，女儿陶冶了情操，也提高了学习的能力。

我们平日说艺术的熏陶，对孩子来说，关键在于“熏”的过程。我喜欢中国传统戏剧，所以每逢北大百年讲堂有传统戏剧演出，我总想办法去看。女儿上初中的时候，我带她去看北方昆曲剧院演出的《西厢记》。本来想着“咿咿呀呀”慢节奏的传统戏女儿不会喜欢，没想到在看到《长亭相送》那一折的时候，女儿被崔莺莺对张生的爱情依恋所感动，竟然哭得稀里哗啦。更令我没有想到的是，她竟喜欢上了中国古典戏曲。以后她又和我一起观看了昆曲《桃花扇》、京剧《贵妃醉酒》等。

如今这个快节奏的时代，女儿能喜欢中国传统戏曲让我非常高兴。传统戏剧的剧本精炼流畅，动情处写得如泣如诉，幽默处诙谐调侃，文学价值非常高。每次跟女儿看戏回来，我们都会把剧本找出来，读那些精彩的段子，对女儿的古文学习很有帮助。传统戏曲把文学、音乐、舞蹈、绘画用独特的形式融合在一起，演绎着唯美的故事，而且不同剧种都精彩纷呈。其中的独特艺术感染力是电影和电视所无法比拟的，也是话剧、歌剧等舞台艺术所无法比拟的。

家庭教育的最高境界就是“润物细无声”，审美教育也是如此。